恒溫恒濕試驗(yàn)箱當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，科技水平的提高，讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，二是小學(xué)科學(xué)課程的定位是科學(xué)啟蒙。第二次世界大戰(zhàn)后，西方各工業(yè)國進(jìn)入了工業(yè)發(fā)展的高峰。

　　由于經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對各方面、各層次人才的需求急劇上升，科技人員的培養(yǎng)都必須扎根于教育，尤其是科學(xué)教育。同時(shí)，基礎(chǔ)教育是一項(xiàng)"明天工程"，今天中小學(xué)科學(xué)教育的質(zhì)量將決定明天全體公民的科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)質(zhì)量和國家前途。這問題已引起許多國家的重視，成為各國教育改革的重點(diǎn)。

　　同時(shí)，一些第二世界和第三世界的國家，一方面受到西方先進(jìn)教育思潮的影響，另一方面也為了培養(yǎng)自己的科技人才，發(fā)展獨(dú)立的民族經(jīng)濟(jì)，擺脫對西方的依附，也開始了對基礎(chǔ)科學(xué)教育的改革。所以，恒溫恒濕試驗(yàn)箱科學(xué)教育的改革已成為一個(gè)世界性的潮流。其中比較系統(tǒng)并對世界具有較大影響的當(dāng)數(shù)美國和英國的科學(xué)教育改革。

　　列出科學(xué)探究與情感態(tài)度價(jià)值觀的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，更加有利于這兩部分課程目標(biāo)的落實(shí)與檢測。每一部分通過主要概念框圖的形式，給內(nèi)容主題之間的相互聯(lián)系，便于從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。每一條具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)都是以學(xué)生為第一人稱，用他們的學(xué)習(xí)結(jié)果方式表述，是可以檢測的。配以相關(guān)的活建議，有利于教師更好地理解與貫徹這些標(biāo)準(zhǔn)。